课程背景

一、       目前中国儿童心理素质训练现状剖析

 

    １、30%的未成年人有心理困惑

据调查报告，我国18岁以下的儿童和青少年，3000多万人深受心理障碍困扰，需要心理辅导；而大约每10个未成年人中就有3个人存在或多或少的心理困惑，需要获得及时的心理帮助。儿童和青少年缺乏自我调节能力，他们一旦遭遇心理困扰往往很难走出，如果这时不给孩子打“心灵疫苗”，这种情绪就会加速滋生蔓延为病症。

目前大多数家长关心的是孩子的躯体疾病和学习成绩，对孩子的心理健康问题却不大重视，加上大部分家长对孩子的过度呵护和溺爱，以及单亲家庭、离婚率增高等社会问题，也容易在青少年心中投入阴影。

 

    ２、亲子专业人员缺口达60万

据调查，目前我国居民储蓄已超过8万亿元，而教育成为储蓄的主要动机之一，中国目前有2．3亿儿童，每小时还将有2000多名婴儿诞生。全国妇联的调查显示，目前家庭亲子关系服务与家长的需求差距较大，家长反映近半数(46.8%)的城乡学校和社区，均未建立家长学校或家教指导机构；27.8%的家长从未参加过家长学校和家教指导机构的活动。

从统计数据，可以看出家庭亲子关系服务市场的潜能，我国目前有超过 2.2亿2岁至12岁的少儿，每年新生婴儿大约有2000万人。另据调查，子女教育费用已经在城市居民总消费中被排在了第一位，超过养老和住房的投入比例，占到家庭总开支的1/3左右。

从教育支出上看，以北京市为例，月收入在1500元的家庭孩子月消费额为532元，月收入到达5000元的家庭每月用于孩子的消费额则是1135元。如果每个孩子月消费额的30%用于教育消费，最低的数字则为每月150元，市场前景为数百亿元。

目前，我国具有专业素质的亲子辅导专业人员不足2万人。据预测，我国今后至少需要60万名亲子关系专业人才，缺口十分巨大。


３、90%的早教机构缺乏儿童心理训练的技术

    据调查报告，目前我国90%的早教机构只是聘请几个幼儿园老师，打着国外的早教技术的噱头，看几本早教的书籍，卖一些早教的教具，而非真正意义上的教育和心理训练。

 

二、儿童音乐心理训练技术市场定位

在日趋激烈的市场竞争中，企业的竞争表现为人才的竞争，父母都希望让自己的孩子学得轻松而又成绩卓群，走进清华北大成为天之娇子；各位家长更希望自己的孩子能够赢在起跑线上，因此也越来越重视孩子的早期教育。

1岁时孩子开始模仿所有听到的语句的语调模式，也就是对语言和歌唱中的歌曲特性的模仿。

2岁时儿童开始对音乐的小片段进行自由的探寻。

3岁前，儿童会自发组织一些音乐形式。3岁末时自发歌曲被习得歌曲所替代。 

4岁的儿童能够意识到歌曲的整体结构。可以识别音乐反映的四种基本情绪：快乐，悲伤，愤怒，恐惧。

5岁的儿童已经理解音乐的主音最后要回到主音。

8岁儿童可以识别大调表示快乐，小调表示悲伤。

而5-7岁 是儿童有关自我成长的决定性时期。也正好从幼儿园迈向小学阶段的重要转折时期，孩子们开始意识到自己进入社会，意识到社会赋与并且期望他完成社会任务，因 此，必须勤奋学习，期待在学业上有所成就，才不致落后于同伴，但又担心自己会遭遇失败，因此，勤奋与自卑感构成了本阶段的基本矛盾。与此同时儿童的勤奋不 但表现在学业上，也表现在人与人的交往中体验到的胜利感，这关系到一个人将来长大后，对工作学习和生活的态度和习惯。 

对 于儿童们来说，为了达到这些，必须具备专注、热情、勤奋和坚持的精神和形成一个良好的生活学习行为习惯。由于他们的脑功能发育薄弱，对行为的自控能力也相 对弱一些。因此在认知发展，社会交往方面需要有一个适应他们心理年龄发展的寓教于乐的方法，帮助他们塑造出适应行为，养成一种良好习惯，在良好习惯中培育 出健全人格。

据 了解，目前在世界上，日渐成熟的音乐心理治疗，已成为医治心理创伤特殊而有效的方法，特别针对少年儿童。因为，音乐的力量是无限的，它可以满足情感的需 要、激发好奇心，尤其是孩子们即兴创作的音乐既可以彰显他们的活泼的天性，又能为他们压抑的情绪提供一个宣泄的出口；而灵活多样的互动方式也是孩子们喜欢 的。

 

三、儿童音乐心理训练技术优势分析

 

  １、儿童音乐心理训练技术特点

音乐被称之为心灵修复的先行者，音乐治疗学是一门新兴的，集音乐、医学和心理学为一体的边缘交叉学科。音乐是一种最适合用于心理咨询和心理治疗的工具之一。音 乐治疗因具有非语言的沟通特质，治疗的对象较一般心理治疗更为广泛，凡智能不足、幼儿、老人、丧失语言功能者都能接受音乐治疗，是建立治疗关系的有效方 法；可促进幼儿的感觉统合；亦可加强个案的康健。在音乐治疗的过程中，个案较能放松与投入，降低防卫心理，让潜意识的内容自然浮现.可以让情绪发泄，是一种能被社会接受而不伤害他人的发泄方式，是一种自发与自控的行为，经由此过程，情绪得以缓解与缓和。因此也就是音乐治疗的非语言形象思维的形式又与人的深层意识距离最近的特征，使得它从某种意义上来说优于其他的心理治疗方法。

我们国家的孩子从小学开始，他们被教育的受到重视的思维种类，主要是逻辑分析思维，以及记忆力的训练，儿童变成了极为理智的似乎是穿着短裤的科学家，儿童需要培育感性思维，而不是奥特数学。

音乐包含有逻辑思维和感性思维，对一首音乐的结构，全貌的掌握需要逻辑思维，对音乐感受的体验则需要感性思维，音乐包含有数学公式和情绪情感，音乐本身是符号系统，象征模拟着人的心理。

从 心理学实证研究音乐可以调节情绪，提高情绪管理能力，也就是情商。音乐所要呈现的是情感的形式：紧张，含糊，对比与冲突。能够隐喻性的表达快乐，愤怒，激 情，骄傲以及隆重的仪式。可以帮助孩子学会象征表达情绪的能力，强调自我对本我和超我的协调能力，为更好的适应社会规范做基础。

目前国内儿童或青少年的音乐教育走向两个极端，1是强制性的音乐美育教育，使儿童逐渐厌恶严肃音乐的美育作用。2是流行音乐中的垃圾音乐的快餐使吸收，儿童和青少年将其作为一种时髦和逆反的象征予以学习并接受。

我们的正式的音乐教育往往意味着音乐发展走向末路。大多数音乐教育的焦点都是音高，它的名称和音调，以及那许多的条条框框的指导和分析方法，与大多数儿童开 始思考音乐，回应并接受音乐的整体方式背道而驰。要防孩子对这种艺术兴趣的衰减。艺术教育家说，严格的训练没有必要，我们要做的是给孩子提供工具，使他能 自由发挥实现自己所愿，这样不会阻碍他的未来，恰恰相反，只会开阔他的未来。

 

  ２、全面的儿童音乐心理训练技术

我 们对儿童和青少年的音乐心理训练的目标是让他们通过音乐美育，感受音乐的社会化力量，并逐渐认识到这种力量具有双重性，而我们做正面，积极的引导。同时， 每个孩子都有可能在这个音乐心理训练的过程中，被唤醒，培养和发展他们的音乐天赋，能力和技巧。我们儿童音乐心理训练是通过音乐本身具有的特质，使其成为 培养孩子想象力，记忆力，学习注意力和整体思维能力的利器

l        儿童音乐人格整合

l        儿童音乐美育教育 

l        儿童音乐感知力训练

l        儿童音乐观察力培育

l        儿童音乐注意力训练

l        儿童音乐完形领悟力训练

l        儿童音乐操作能力训练

l        儿童音乐行为训练

l        儿童音乐沙盘

l        儿童音乐行为训练

l 左脑语义发散思维测验

l 右脑图形发散思维训练

l 心智树

l 左右脑曼陀罗

l 音乐多元智能

 课程督导

1.终身免费的符号治疗实战练习及督导

2.终身免费的精神分析网络实战练习及督导。

3.终身免费的音乐治疗实战训练及督导。

4.终身免费的音乐团体导师实战训练及督导。

5.申请审核通过可以参加小明学员群欧文亚龙网络小组体验。

6.香港北斗艺术EAP训练小组开放日免费督导。

（以上免费督导均通过网络虚拟房间进行）

课程导师                                        

心理学硕士 管理学硕士 心理咨询师 催眠师 职业音乐人 

本土化音乐治疗创始人 

“梅兰竹菊”主题音乐团体治疗系列（“风花雪月”—亲密关系，春夏秋冬，笑傲江湖—职场生涯）创始人 

符号治疗技术创始人 

《文化艺术符号治疗》作者。 

首届中国心理学应用年会特邀音乐团体治疗专家 

全国培训论坛特邀音乐团体培训专家 

全国拓展年会特邀音乐团体培训专家 

安徽播健EAP中心签约EAP专家

上海悟诚公司特约儿童音乐心理训练专家 

陕西新育心理咨询学校讲师兼督导 

武汉华仁医院神经症音乐心理治疗专家 

武汉会心咨询教育公司心理专家

武汉励人青少年学校行为矫正专家 

学员反馈

 http://12888.blog.sohu.com/129787241.html 

课程安排特别赠送：“梅兰竹菊”音乐艺术心理主题公益工作坊一天（2012年2月2日开始）

培训时间：2012年2月3、4日
课程联络：刘老师   课程费用：1380元   学员价：980元

培训地点：莱州市市委党校综合楼四楼  莱州市尚伟职业培训学校 

莱州市尚伟职业培训学校是莱州市未成年人心灵工程承办单位，是市委宣传部授予的未成年人心理服务站，拥有一支心理专家团队和优秀的心理咨询师青年志愿者服务团队。

     看看我们美丽的莱州 http://user.qzone.qq.com/806626620/infocenter

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